KÄLLKRITIK
Syfte och mål:
• Du ska öva upp ett källkritiskt förhållningssätt i möte med flera olika källor
• Du ska öva problemformulering
• Du ska pröva och diskutera kring metoder
• Du ska kunna använda dig av centrala begrepp inom källkritiken
• Du ska kunna skilja mellan litteratur och källor
Upplägg:
• Fem veckor med tre lektioner per vecka. Måndag 11/4 går historielektionen bort.
• Till projektet hör en blogg där material och planering kommer att läggas upp och länkar kommer att finnas tillgängliga. Om du gör inlägg så ange namn - alla anonyma inlägg kommer att tas bort! Adressen är www.kallkritiksa2.blogspot.com
• Du kommer att få ett häfte som redogör för de källkritiska principerna. Detta häfte är ett stöd på din väg mot att bli fullfjädrad källkritiker och du får använda det som du själv finner bäst.
• Du kommer att få jobba med olika sorters källor på ett resonerande och utredande sätt utifrån de källkritiska principerna. Examinationerna ser ut på samma sätt med resonemang och utredning av olika källor.
• Du får ha med dig material och anteckningar till examinationen. Det viktiga är att du har utvecklat ett källkritiskt förhållningssätt, inte att du kan rabbla massa begrepp utantill.
• Examinationen sker i två steg, först en enskild inlämningsuppgift, sedan ett gruppseminarium.
Krav:
• Torsdag 31/3 kommer en enskild mindre inlämningsuppgift att delas ut. Denna ska skickas in till urkund senast torsdag 14/4. Jag godtar inte sen inlämning. Här kommer du att möta några källor och du ska diskutera kring deras värde som källor. Du kommer inte att få jobba med denna uppgift på skoltid. Mer information kommer senare.
• Vecka 15 är gruppexaminationsvecka. På måndagen (då vi inte har lektion) kommer jag att lägga ut källorna som ska avhandlas på bloggen. Läs igenom dem så att du på onsdagen är redo att gruppvis diskutera kring dessa källor. Onsdagslektionen är kort så det finns inte tid att läsa texterna för första gången då. Denna diskussion redovisas gruppvis på ett seminarium på torsdagen den 14/4 efter ett separat schema som kommer senare. Ni kommer att redovisa/diskutera gruppvis, men du blir bedömd enskilt.
• Utöver detta kommer du att få två mindre läxuppgifter som du har en vecka på dig att utföra. Det är en uppgift om statyer och en om intervjuer. Dessa kommer att vara avklarade när examinationerna börjar. I övrigt så är det arbete på lektionerna som inte kräver någon förberedelse.
• För att se vad som bedöms och vad som krävs för de olika betygen se matrisen.
MATRIS
Matris till inlämningsuppgiften och seminariet. För seminariet gäller båda kolumnerna, för den enskilda uppgiften gäller bara kolumnen Källkritik.
Aspekt | Mål | Acceptabel nivå | Högre nivå | Hög nivå | |
Källkritiskt tänkande och analys | Eleven skall kunna visa på de källkritiska komplikationerna i en beskrivning av såväl dagsaktuella som historiska skeenden och situationer | Eleven visar på källkritiska komplikationer. Eleven kan använda några av de grundläggande källkritiska principerna. | Eleven gör källkritiska analyser och förklarar olika källors innehåll utifrån alla de källkritiska principerna. | Eleven har god källkritisk hållning och anlägger ett värderande, analyserande och problematiserande perspektiv på olika källor utifrån källkritikens alla principer. | |
Problemformulering/ frågeställningar | Eleven skall kunna formulera historiska problem utifrån korta eller långa perspektiv och med en medveten och kritisk hållning bearbeta dem | Eleven beskriver någon frågeställning som kan undersökas utifrån källmaterialet. | Eleven visar på några frågeställningar utifrån källmaterialet och resonerar kring övrigt material som behövs för utredning av frågeställningarna | Eleven redogör för några frågeställningar utifrån källmaterialet och resonerar värderande och problematiserande kring metod och material för att utreda frågeställningarna | |
Pierre Hagman
